Projeto literário leva alunos a explorar leitura, alimentação saudável e natureza

A história infantil “A Lagartinha Comilona” se transformou em uma ferramenta de aprendizagem para os alunos do Pré II da unidade do Serviço Social da Indústria (SESI) de Nova Mutum. Desenvolvido pela professora Rosicleide Ramos de Souza, o projeto “Lagarta Comilona: Metamorfose de Aprendizagem” reuniu literatura, alimentação saudável e experiências criativas para estimular o desenvolvimento das crianças de forma integrada. O primeiro contato com a obra por meio de vivências literárias desperta a imaginação e incentiva a participação das crianças.

Ao longo do trabalho, os alunos conheceram as etapas da metamorfose da borboleta, compreendendo o ciclo de vida que vai do ovo à lagarta, do casulo até a fase adulta. Os conteúdos também incluíram os dias da semana, sequência lógica, números e cores. Em outro momento, as crianças experimentaram alimentos nutritivos e conversaram sobre a importância de hábitos saudáveis. Para complementar o aprendizado, confeccionaram uma lagarta com rolos de papel, exercitando a coordenação motora, a criatividade, a expressão artística e o trabalho em grupo.

“Trabalhar com histórias infantis é sempre significativo. As crianças se conectam, imaginam e aprendem de forma leve e divertida”, destacou Rosicleide Ramos. Segundo a pedagoga Priscila, associar o tema da alimentação a experiências lúdicas contribui para a formação de hábitos saudáveis desde a infância. “A boa alimentação trabalhada com ludicidade cria hábitos saudáveis e desperta nas crianças o prazer de comer bem e cuidar do corpo. É fundamental para o desenvolvimento integral”, afirmou.

A coordenadora de Educação, Ana Paula de Almeida, explicou que o brincar ocupa um papel importante no processo de aprendizagem das crianças. “A ludicidade na infância é essencial para um aprendizado significativo e criativo”, informou. A proposta foi pensada para incentivar o interesse pela leitura e ampliar habilidades ligadas à oralidade, à imaginação, à convivência e à construção do conhecimento por meio das experiências vivenciadas em sala.

Os resultados foram percebidos em diferentes aspectos do desenvolvimento dos estudantes. Além de auxiliar nas questões sobre alimentação saudável, sequência temporal e o ciclo de vida da borboleta, o projeto despertou maior interesse pelos livros e aumentou a participação das crianças nas vivências realizadas. A combinação entre literatura e experiências práticas aproximou o aprendizado do cotidiano dos alunos, tornando a construção do conhecimento mais envolvente e conectada às descobertas da infância.