Sexta-feira Literária estimula leitura e expressão entre estudantes do SESI de Vilhena

Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental I da unidade do Serviço Social da Indústria (SESI) de Vilhena, participaram durante o primeiro e o segundo bimestres de 2026 do projeto “Sexta-feira Literária”, organizado pela professora Marivane Ferrarini Guerini. A atividade que reuniu estudantes, familiares e a comunidade escolar em encontros, teve como objetivos centrais o incentivo à leitura, o desenvolvimento da comunicação e à ampliação das experiências com o universo literário.

Ao longo do projeto, os estudantes tiveram contato com diferentes histórias, realizaram apresentações orais, compartilharam leituras e participaram de momentos de convivência que contribuíram para o fortalecimento da interação entre colegas. As práticas também buscaram estimular a imaginação, a criatividade e a confiança dos alunos ao se expressarem diante da turma.

Para a professora Marivane, a leitura exerce papel fundamental na formação das crianças. “Ao longo deste projeto, nossos estudantes descobriram que ler vai muito além de juntar letras e formar palavras. A leitura desperta a imaginação, amplia o conhecimento, desenvolve a criatividade e nos permite conhecer diferentes lugares, culturas e histórias sem sair do lugar”, informou.

O impacto da “Sexta-feira Literária” também foi percebido pelos alunos que participaram do projeto. Gabriel Miranda, aluno do 3º ano B, afirmou que a experiência tem contribuído para seu aprendizado. “Eu estou gostando do projeto, porque a leitura é importante para diminuir a dificuldade de escrever e conhecer palavras novas”, revelou.

Conforme a coordenadora de Educação, Rosimeire Lobato Mischiatti, e a pedagoga Marislene Novais de Assis, a Sexta-feira Literária foi criada para incentivar o contato com os livros e valorizar as habilidades dos estudantes. “Nasce como um momento especial dentro da rotina escolar, destinado ao incentivo à leitura, à valorização dos talentos dos nossos estudantes e ao compartilhamento de experiências literárias. Cada proposta planejada representa uma oportunidade de aprender, criar e se expressar”, disse Rosimeire.

“A escola acompanha os resultados por meio da observação contínua da participação, do interesse, da interação e do desenvolvimento da oralidade dos alunos, com a expectativa de ampliar o interesse pela leitura, fortalecer os vínculos sociais e promover maior autonomia na comunicação”, ressaltou Marislene.