Inovação e troca de saberes transformam a prática docente no SESI-RO

Professores formadores e mentores do Serviço Social da Indústria (SESI) de Rondônia, se reuniram em Porto Velho para um encontro visando o aperfeiçoamento pedagógico e no alinhamento às exigências contemporâneas da aprendizagem. A programação faz parte da estratégia de implementação e atualização da proposta educacional da instituição no Estado, abrangendo apoio contínuo, desenvolvimento de equipes e qualificação da rotina em sala de aula. O ponto central dos debates ressaltou a intencionalidade de cada proposta de ensino, superando o uso de dinâmicas puramente recreativas para dar lugar a escolhas metodológicas estruturadas e reflexivas.

A aplicação prática dos conceitos ocorreu por meio de exercícios de tomada de decisão e resolução de problemas, nos quais os educadores testaram habilidades socioemocionais como negociação, escuta atenta e gerenciamento de impasses. Em um dos exercícios, os participantes simularam a escolha de caminhos para a resolução de um conflito hipotético, experimentando a mesma jornada analítica exigida dos estudantes. A mesma estrutura de ensino foi explorada sob o prisma de diferentes disciplinas: em Ciências Humanas, serviu para analisar dilemas éticos e sociais; em Linguagens, estimulou a persuasão; em Matemática, envolveu a análise de probabilidades; e em Ciências da Natureza, trabalhou conceitos de sustentabilidade.

As edições do material didático da rede SESI também passaram por uma análise colaborativa detalhada durante os trabalhos. Divididos em grupos funcionais com papéis definidos, os docentes avaliaram itens como a adequação às diretrizes curriculares nacionais, o uso de temas transversais e o formato das avaliações, propondo ajustes diretos para tornar os conteúdos mais inclusivos e conectados ao mundo do trabalho, à educação financeira e à cultura digital. O movimento prepara o terreno para os próximos passos da instituição, que incluem workshops, encontros presenciais, frentes de mentoria e adaptações para a educação inclusiva e de jovens e adultos ao longo do ano.

Para o mentor da área de Ciências Humanas no Ensino Médio, professor Ademir Júnior, a preparação continuada ganha valor ao instigar a reflexão individual do profissional sobre o propósito de seu trabalho. “Além de apresentar novas ferramentas, nosso papel é provocar o docente a refletir sobre os motivos de cada escolha em sala de aula. Buscamos consolidar uma cultura de cooperação, compartilhando trajetórias e construindo propostas alinhadas com a realidade das nossas turmas”, explicou. Na mesma linha, Rossiane Santos, mentora de Linguagens no Ensino Fundamental, pontuou a relevância da construção coletiva. “Ganham sentido os momentos em que transformamos o debate em possibilidades concretas para a rotina diária. O desafio constante é ampliar esse diálogo para que a equipe pedagógica assuma o protagonismo da aprendizagem”, abordou.

A aproximação com as demandas reais da sala de aula guia as diretrizes do projeto de apoio pedagógico em Rondônia. Segundo Rosângela Barros, da mentoria de Ciências Humanas no Ensino Fundamental, ouvir o cotidiano dos colegas direciona o caminho para uma jornada escolar transformadora. “Estar perto das equipes nos permite construir respostas conjuntas para os desafios atuais. Seguiremos expandindo o acompanhamento de mentoria para oferecer um ensino conectado com a identidade da nossa rede”, conclui. Integrando áreas como Matemática, Linguagens e Ciências, a equipe multidisciplinar trabalha para com uma proposta pedagógica sólida, voltada ao crescimento integral dos estudantes rondonienses.