Prática literária em formato de notícia mobiliza turmas do SESI de Nova Mutum

Apresentar um telejornal de notícias na sala de aula alterou a rotina das turmas do 2º ano do Ensino Fundamental I do Serviço Social da Indústria (SESI) de Nova Mutum, nesta quarta-feira, 7. A dinâmica, coordenada pela docente Ana Cléia Bezerra Diógenes, levou as crianças a se organizarem em duplas para comandar a abertura do jornal, onde leram produções próprias e obras infantis diante dos colegas. A aula uniu a literatura ao formato de transmissão de informações, permitindo o exercício da comunicação verbal e do vocabulário em uma prática lúdica.

O projeto buscou aproximar as crianças dos livros por meio do desenvolvimento da interpretação de texto, da escrita e da expressão em público. Ao assumirem o papel de apresentadores, as crianças praticaram a fluência da fala e a postura diante dos colegas, ganhando confiança para expor ideias. Essa estratégia pedagógica visa consolidar o contato diário com a literatura, estruturando a capacidade analítica e expandindo o repertório linguístico das crianças logo nas primeiras etapas da vida escolar.

Ana Cléia explicou os ganhos desse formato para o aprendizado das turmas. “A proposta foi levar a leitura para uma situação prática e próxima da realidade das crianças. Ao participarem da abertura do telejornal em duplas, os alunos puderam exercitar a leitura, a oralidade e a expressão. Foi um momento que uniu literatura, criatividade e comunicação”, afirmou.

A pedagoga da unidade, Priscila Coutinho, ressaltou o papel desses exercícios na rotina de ensino. “A ideia contribui para fortalecer o hábito da leitura entre os estudantes e tornar o aprendizado mais significativo”, disse.

Priscila acrescentou que o formato diferenciado consolida novas abordagens pedagógicas na escola, estimulando o protagonismo dos estudantes no processo de alfabetização e letramento. “A expectativa do SESI é que os métodos interativos aplicados no telejornal infantil sirvam de base para os próximos projetos pedagógicos da unidade, incentivando o hábito contínuo do estudo e da pesquisa no cotidiano escolar”, complementou.