Dominó auxilia no aprendizado da matemática no SESI de Nova Mutum

Contar pontos, reconhecer números e registrá-los no papel. Essas foram as tarefas dos pequenos estudantes da turma do Pré II da Unidade Escolar SESI Escola de Porto Velho, na Extensão Nova Mutum Paraná, durante a atividade "Jogando, Contando e Escrevendo". Com peças de dominó nas mãos, as crianças descobriram que aprender matemática pode acontecer de forma natural e divertida.

A proposta foi desenvolvida pela professora Rosicleide Ramos de Souza, que conduziu os alunos por uma sequência de aprendizado pensada para ir além da memorização. Em um primeiro momento, os estudantes observaram as bolinhas nas peças do dominó, contaram em voz alta e associaram cada quantidade ao numeral correspondente, registrando os números por escrito. O exercício uniu contagem oral, leitura de símbolos matemáticos e coordenação motora fina em uma única experiência.

Na sequência, as crianças colocaram as peças sobre a mesa e jogaram. A partida exigiu atenção para identificar os valores, raciocínio para encontrar as combinações certas e paciência para esperar a vez de cada colega. Sem perceber, os alunos estavam praticando concentração, respeito às regras e convivência em grupo, habilidades fundamentais para a vida escolar e social.

Para a pedagoga Priscila Coutinho, o simples ato de manusear as peças já mobiliza aprendizados importantes. "Ao contar os pontos e registrar os números, as crianças ampliam a noção de quantidade, estabelecem relações matemáticas e avançam na construção da escrita numérica de forma significativa. Elas aprendem a esperar a vez, respeitar regras e interagir com os colegas. Aqui, acreditamos que a aprendizagem acontece de maneira leve, lúdica e intencional. É brincando que eles constroem saberes que levarão para toda a vida", afirmou.

A atividade faz parte de uma abordagem pedagógica em que o jogo deixa de ser apenas entretenimento e passa a ser um recurso de ensino planejado. Cada rodada de dominó foi desenhada para desenvolver habilidades específicas do currículo da Educação Infantil, como a correspondência entre número e quantidade e a escrita dos numerais, inseridas em um contexto em que as crianças participam ativamente, sem a pressão de um exercício formal.

O resultado observado pela equipe pedagógica aponta avanços tanto no campo cognitivo quanto no social: crianças mais atentas à contagem, mais seguras ao escrever os números e mais preparadas para situações que envolvem regras e colaboração. A experiência da Extensão Nova Mutum Paraná ilustra como práticas intencionais e acessíveis podem transformar o cotidiano da sala de aula na primeira etapa da vida escolar.