“Arquitetos da Leitura” transforma alunos do SESI de Porto Velho em autores de suas próprias histórias

As turmas do 5º ano da unidade do Serviço Social da Indústria (SESI) de Porto Velho participaram, nesta quinta-feira, 13, de uma aula do projeto “Arquitetos da Leitura”, que utiliza a metáfora da arquitetura para aproximar os estudantes dos livros e da produção de textos. A ação transforma a leitura e a escrita em um processo de construção, no qual os alunos planejam, organizam, desenvolvem e revisam suas próprias narrativas, trabalhando competências de linguagem oral e escrita previstas para o fim do ciclo.

A professora Ana Paula Gonçalves explicou que a proposta parte da ideia de que cada estudante pode construir sua própria trajetória como leitor e autor. “Iniciar o projeto ‘Arquitetos da Leitura’ foi como abrir a planta de uma grande construção, em que cada estudante se tornou o próprio mestre de obras da sua aprendizagem. Ao longo do percurso, eles passaram a perceber que uma história também precisa de planejamento, estrutura, personagens e revisão para ganhar sentido”, afirmou.

A professora acrescentou que a comparação com a construção ajuda a apresentar conceitos da escrita de forma acessível, permitindo que os alunos compreendam como diferentes partes de um texto se conectam para formar uma narrativa. Entre uma escrita e outra, os alunos também escutaram histórias contadas pela bibliotecária da unidade, Daiane Oliveira Costa, que também falou sobre a importância da criação do hábito da leitura.

Segundo a aluna Amanda Vieira, a experiência mudou a maneira como ela percebe a leitura. “Participar do projeto Arquitetos da Leitura foi uma das coisas mais legais do nosso 5º ano. No começo, eu achava que ler era só passar as páginas e responder perguntas sobre o livro, mas o projeto me mostrou uma forma diferente de entender as histórias. Nós aprendemos a construir as narrativas na nossa cabeça e a perceber o que cada personagem estava sentindo”, expressou.

Ao aproximar leitura, interpretação e autoria, o projeto cria situações em que os estudantes podem colocar no papel suas próprias ideias e compreender que escrever também envolve escolhas, organização e revisão. A experiência desperta o interesse pelos livros e leva os alunos a perceber a leitura como um caminho para imaginar, interpretar e criar, enquanto desenvolvem recursos para se comunicar por meio da linguagem escrita e oral.