Workshop trata sobre práticas do SAEP na unidade do SENAI em Ji-Paraná

Instrutores e equipe pedagógica do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Rondônia (SENAI-RO) participaram, na última semana, em Ji-Paraná, do Workshop SAEP - Fortalecendo a Prática Avaliativa no SENAI-RO. O encontro reuniu profissionais da unidade e contou com a presença dos instrutores Diego B. Garcia e Silverio S. Junior, de Cacoal, responsáveis pela condução da oficina de elaboração de itens, além da especialista Marcela Vieira, da Coordenação de Educação Básica e Profissional (CEBEP) do Departamento Regional de Porto Velho.

A programação foi inspirada em uma experiência nacional vivenciada pela gerente da unidade de Ji-Paraná, Cíntia Aparecida Alves, durante workshop realizado em Minas Gerais em março deste ano. A partir desse contato, o conteúdo foi adaptado e compartilhado com a equipe local, com previsão de expansão para outras unidades do estado em um próximo encontro regional.

Segundo Cíntia, o trabalho concentrou-se na qualificação das práticas avaliativas por meio de uma oficina estruturada voltada à elaboração de itens para o Sistema de Avaliação do Ensino Profissional (SAEP). A proposta buscou preparar docentes alinhados à Metodologia SENAI de Educação Profissional, com ênfase na construção de instrumentos avaliativos consistentes e coerentes com as competências exigidas nos cursos técnicos.

Durante o encontro, foram abordados temas como padronização dos itens, domínio da matriz de referência, aplicação da Taxonomia de Bloom e uso do Sistema Nacional de Banco de Itens de Avaliação. Para Marcela Vieira, esses elementos são fundamentais para garantir avaliações mais consistentes, padronizadas e alinhadas às competências previstas no perfil de saída dos cursos técnicos do SENAI, influenciando diretamente os resultados dos estudantes e os indicadores institucionais.

A análise de dados do SAEP e de indicadores do Sistema de Avaliação da Gestão Escolar (SAGE), como evasão, percentual de conclusão, uso de tecnologias educacionais, desempenho dos estudantes e, em especial, o desempenho no Indicador de Desempenho e Avaliação Profissional (IDAP), apontou a necessidade de aperfeiçoamento contínuo das práticas avaliativas. Cintia ressaltou que o processo contribui para decisões pedagógicas mais precisas. “Quando analisamos dados reais e qualificamos nossos instrumentos de avaliação, conseguimos entender melhor o desempenho dos alunos e ajustar o ensino de forma mais eficaz”, afirmou.