Aula de História no SESI de Cacoal apresenta os costumes judaicos

Durante a aula de História desta semana, as turmas do 6º ano do Ensino Fundamental II do Colégio SESI de Cacoal conheceram diferentes culturas religiosas. A proposta teve como objetivo contribuir para que os alunos desenvolvam uma compreensão mais ampla e respeitosa sobre a diversidade cultural e religiosa. Esse conhecimento fortalece valores como a empatia e a tolerância, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e enriquecedor. Para falar com mais propriedade, foi convidado Diego dos Santos Oliveira, pai de um aluno do SESI, para falar sobre os costumes da sua religião, a judaica.

Para a professora Hérica Soares de Oliveira, ao conhecer tradições, costumes e crenças de diferentes povos, os estudantes ampliam sua visão de mundo, aprendem a valorizar as diferenças e desenvolvem um senso crítico mais apurado, essencial para a convivência em uma sociedade plural. “Ao estudar essa cultura, os alunos têm uma compreensão melhor quanto aos impactos históricos e sociais que moldaram o mundo atual”, explicou Hérica.

Segundo a pedagoga Marla Mendes, entender as diversas culturas expandem a visão de mundo dos alunos, permitindo que eles compreendam melhor as diferentes formas de viver e pensar. “Essa vivência estimula a empatia, o respeito e a valorização da diversidade, preparando os estudantes para interagir de maneira mais harmoniosa em uma sociedade multicultural”, comentou.

A palestra serviu de ponte cultural entre o conteúdo estudado na disciplina de História e a rotina de famílias judaicas. Ao aprender sobre tradições e costumes de diferentes povos, os alunos desenvolvem um olhar mais sensível sobre o mundo, tornando-se cidadãos mais conscientes e preparados para os desafios da convivência global.

A proposta incentivou a criatividade e o pensamento crítico, permitindo que cada estudante expressasse sua visão por meio da produção textual. O resultado foi um trabalho significativo, que uniu aprendizado, conscientização e engajamento em uma experiência enriquecedora. Este momento de interação multicultural, por meio do acesso aos costumes e práticas, incentivaram os alunos a fazerem perguntas relacionadas à adversidade cultural, promovendo um ambiente de diálogo aberto e respeitoso.

Jornalista: Andréa Machado Minuto